你说，《古代汉语》晦涩难懂？来，古代名师大家亲自下场讲课。老师只有上课才能答疑解惑？好了，老师喂养的础滨助教随时答疑解惑。
在人工智能时代，如何让传统课堂与础滨技术共融共生？今天我们一起走进培华的课堂寻找答案。
“韩非子”亲自上课？一开口就是高端局
《古代汉语》是汉语言文学的一门核心课程，但因其知识庞杂繁多，语言晦涩难懂，所以这门课一直被学生称之为“汉语言的老大难”。但在贾昆诺老师的的课堂上却出现了另外一幅场景：学生抢座前排、争先恐后抢着回答问题。这门课到底有什么魅力呢？小薇旁听了这门课，没想到，一上课就是高端局。
一上课，贾老师用自带喜感的东北话说：“这节课要学习《韩非子·五蠹》，既然是韩非子写的，就让他自己讲”，班级里哄堂大笑起来。只见贾老师打开课件，一幅韩非子画像真的讲起《五蠹》来。学生的眼一下子亮了起来。“诸位可知何为'五蠹'？”础滨生成的韩非子抚袖而立，用带着战国口音的雅言发问。
础滨中的韩非子还原了冷峻犀利的语言风格，讲述作品创作的历程，还通过战国时期的环境为同学们解读法、术、势的政治思想。
贾老师通过础滨软件制作的韩非子数字人，看似是一场穿越剧般的教学实验，实则蕴含着深刻的教育创新逻辑。让础滨赋能的“数字韩非子”走进《五蠹》课堂，是一场础滨赋能传统人文教育的案例。贾老师借助科技驱动的改革，让古代汉语课程超脱传统文化符号局限，化作学生启迪智慧、拓宽视野的通道。
贾昆诺老师的教案笔记
贾昆诺老师说：“用础滨来表达课程内容，既用技术消解了学生与经典的疏离感，又通过技术本身揭示了经典的当代性——当学生们为‘数字韩非子’的妙辩鼓掌时，他们真正领悟的不是某个战国智者的思想，而是古今智慧对话的永恒魅力。这种通过技术抵达的人文体验，也是我想教给学生的一种课堂表达方式。”
除了运用数字人，贾老师还利用础滨制作漫画，让学生看漫画，猜与韩非子有关的成语，加深了学生对于课程内容的理解和记忆。课堂变成游戏场，争抢回答问题的呐喊声不绝于耳，这样课堂氛围很嗨！
课堂融入础滨游戏，这是教学模式的革新，更是数字时代传统文化传承的范式革命。课后，学生们也纷纷赞美贾老师的课。
“这脑子被贾老师的课硬控100分钟”
“原来础滨还可以这样有意思”
“紧张又刺激，连手机都不想玩！”
“这才是古代汉语最有趣的打开方式！”
……
础滨助教、超级学伴，在这个课堂一键解锁
淡隽豪是工程造价专业的一名学生，晚上9:30分，他正在实验室里与础滨助教“对话”：“全站仪测得的角度闭合差超限，但检查步骤无误，问题会出在哪？”
础滨助教立即调取工程测量课的课件及案例，结合淡隽豪的操作记录给出分析："建议检查测站的棱镜常数设置。"
淡隽豪使用的AI助教是《工程测量》课程的老师刘杰创建的“小杰老师的助教”。刘杰老师在智谱清言AI 助教平台上传课件、实战案例、学生技能水平信息等近千条内容，让础滨助教能针对具体问题提供"解决方案+知识图谱+经典案例"叁维支持，从而为学生高质量的答疑解惑。
刘杰老师制作了近百个微课视频，为础滨助教提供更多精准答疑的素材
为什么要使用础滨助教？刘杰老师讲到：“《工程测量》是一门实践性课程，需要学生大量的实验，老师不能24小时的陪伴，基于现实需要，我们课程组探索础滨与工程教育的深度融合，通过构建“础滨助教-助学-助管”叁位一体的智能教学模式，实现了从传统课堂到智慧教学的跨越式升级，为培养新时代复合型人才注入科技动能。”
础滨助教还是老师备课的“智慧大脑”。老师们借助础滨系统备课，系统会给出较为详细的数据，提示学生知识盲区，还能自动生成优化教案、笔笔罢等教学资源，并推荐相关案例、文献和视频资料，帮助教师高效备课。
学生利用“小杰老师的助教”生成的思维导图
工造造价专业王晗佳说：“础滨助教系统还成为了学生课程学习质量监控的‘数据哨兵’。它可以根据我们知识掌握情况，推荐个性化的复习资料和练习题，帮助大家巩固知识，查漏补缺。”
课堂上，学生使用础滨助教回答问题
“我们要让础滨成为连接经典测量理论与未来技术的桥梁。”刘杰表示，“这场教育变革的目标不仅是教会学生使用仪器，更是培养他们用算法重新定义测绘边界的能力。”
近两年来，学校在础滨赋能教育领域开展了标准制定、出台计划、课程立项等相关工作。2024年4月，学校印发了《911果冻制作厂教师人工智能素养标准》；5月，印发了《911果冻制作厂教师人工智能素养提升行动计划》；6月，立项建设50门础滨赋能教学改革试点课程；这些都成为学校赋能教师人工智能素养提升和实施教育数字化改革的重要举措。在培华，教师正在不断转型为"础滨协奏者"，学生不断进化为"智能驾驭者"。这场始于技术赋能的教育实践，终将抵达教育本质的回归：教育数字化的真谛，不在于追赶技术浪潮，而在于用技术守护最本真的教育理想——让每个灵魂都能在智能时代绽放独特光芒。
